Η διδακτική του αυτοτελούς & αποσπασματικού πεζού λογοτεχνικού έργου στην τάξη (Video)

Περιεχόμενα:

➢Θεωρητικό Μέρος • Οι μαθητές και η Λογοτεχνία • Η θεωρία της Λογοτεχνίας στη διδακτική πράξη • Η διαχείριση της θεωρίας της Λογοτεχνίας στην τάξη • Η διαχείριση των εκτενών λογοτεχνικών έργων στην τάξη • Ορισμός της αφήγησης • Ορισμός της αφηγηματολογίας • Οι ιστορικοί πρόγονοι της αφηγηματολογίας • Οι βασικοί αφηγηματικοί τρόποι • Οι διαφορές παραδοσιακής και νεωτερικής πεζογραφίας • Η διάκριση συγγραφέα – αφηγητή • Η διάκριση ιστορίας – αφήγησης • Η αφηγηματική τυπολογία του G. Genette (Χρόνος – Έγκλιση – Φωνή) • Εργασίες για εμπέδωση της θεωρίας του Genette • Η διάδραση των μαθητών με το κείμενο χάρη στην τυπολογία του Genette • Η καινοτομία της εισαγωγής του εκτενούς λογοτεχνικού έργου στην εκπαίδευση • Τα στάδια της διδασκαλίας του εκτενούς λογοτεχνικού έργου • Η μέθοδος της ανάγνωσης του εκτενούς λογοτεχνικού έργου (μοντέλο τάξης και ανεστραμμένης τάξης) • Ενδεικτικές αναγνωστικές οδηγίες • Ενδεικτικό φύλλο εργασίας • Η αναγνωστική κλίμακα • Τα επίπεδα της κειμενικής κατανόησης και ερμηνείας της Λογοτεχνίας • Οι γενικοί στόχοι της διδασκαλίας της Λογοτεχνίας στο σχολικό περιβάλλον • Οι ειδικοί στόχοι της διδασκαλίας της Λογοτεχνίας στο σχολικό περιβάλλον • Τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα της διδασκαλίας της Λογοτεχνίας • Τα οφέλη της ομαδοσυνεργατικής μάθησης • Οι φάσεις της αξιολόγησης των μαθητών στο μάθημα της Λογοτεχνίας➢Πρακτικό Μέρος • Μια αφηγηματολογική και ερμηνευτική προσέγγιση στο «Ημερολόγιο της Άννας Φρανκ» (Β΄ Γυμνασίου)