Θεματικοί άξονες σεμιναρίου:
- (πρώτο 2ωρο):
παραδοσιακό και σύγχρονο μοντέλο κατανόησης κειμένων, πώς κατανοεί ένα κείμενο ο έφηβος, διαφοροποιήσεις στη διαδικασία προσέγγισης των νοημάτων, ο ρόλος του αναγνώστη, του κειμένου και του πλαισίου-συγκειμένου, αλληλοεπιδραστικό μοντέλο μάθησης της αναγνωστικής κατανόησης, συζήτηση και επίλυση αποριών.
- (δεύτερο 2ωρο):
διαδικασίες συγγραφής μη λογοτεχνικών κειμένων(μικροκείμενο, περίληψη, έκθεση), μετασχηματισμοί κειμένων, προθετικότητα, κειμενικά είδη, επικοινωνιακό πλαίσιο, συζήτηση και επίλυση αποριών.
- 09/03 (τρίτο 2ωρο): (α’ μέρος):
τρόπος αξιολόγησης 1ου και 4ου θέματος, διόρθωση αυθεντικών κειμένων μαθητών σε live χρόνο, τρόπος βαθμολόγησης γραπτών, συζήτηση και επίλυση αποριών
- 10/03 (τέταρτο 2ωρο): (β’ μέρος) τρόπος αξιολόγησης 1ου και 4ου θέματος, διόρθωση αυθεντικών κειμένων μαθητών σε live χρόνο, τρόπος βαθμολόγησης γραπτών, συζήτηση και επίλυση αποριών
Πού απευθύνεται: Το σεμινάριο απευθύνεται σε εν ενεργεία εκπαιδευτικούς-φιλολόγους, δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης, οι οποίοι θέλουν να ενημερωθούν για τις επιστημονικές εξελίξεις σε θέματα μεθοδολογίας της διδασκαλίας της νέας ελληνικής γλώσσας και να εφαρμόσουν νέες, σύγχρονες τεχνικές μάθησης και διδασκαλίας. Απευθύνεται, επίσης, σε πτυχιούχους τμημάτων φιλολογικής κατάρτισης, οι οποίοι επιθυμούν να επικαιροποιήσουν και να συμπληρώσουν τη γνώση τους σε θέματα μεθοδολογίας της διδασκαλίας της νέας ελληνικής γλώσσας.
