Η φύση και ο άνθρωπος στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας (PDF)
4,00€
Περιεχόμενα:
- Το θέμα και η δομή του ποιήματος του Ελύτη
- Οι μαθητές καλούνται:
α. να αντιληφθούν τη φύση (αγροτική και νησιωτική) και, κυρίως, τη θάλασσα ως πηγή ποιητικής έμπνευσης·
β. να γνωρίσουν τα βασικά χαρακτηριστικά της παραδοσιακής ποίησης (Δροσίνης) και της μοντέρνας ποίησης (Ελύτης) / παραδοσιακή ποίηση = μέτρο, ομοιοκαταληξία, χωρισμός σε στροφές με ίσο αριθμό στίχων και συλλαβών, στίχος επιμελημένος, στίξη κανονική, λογική ανάπτυξη του θέματος, νοηματική καθαρότητα vs μοντέρνα ποίηση = ελεύθερος στίχος, απουσία ομοιοκαταληξίας, ανομοιομορφία στροφών, στίχων και συλλαβών, στίχος λιτός, απουσία στίξης ή ακανόνιστη στίξη, πολυσημία των λέξεων, υπαινικτικά νοήματα·
γ. να εντοπίσουν, με βάση την κειμενοκεντρική προσέγγιση, τις ποιητικές τεχνικές, την ιδιαίτερη γλώσσα και τα εκφραστικά σχήματα των λογοτεχνικών κειμένων, όπως την παρομοίωση, την προσωποποίηση, τις εικόνες και τον μεταφορικό λόγο·
δ. να εξοικειωθούν με τη χρήση των πολυμέσων και να εμπεδώσουν, με την περιήγησή τους στο διαδίκτυο, ότι η φύση είναι μια δεξαμενή πλούτου και ευεξίας και ότι κάθε καταστροφική παρέμβαση και διαταραχή στους νόμους της πλήττει τις ανθρώπινες κοινωνίες·
ε. να συγκρίνουν ομόθεμα έργα διαφορετικών ποιητών και να εξάγουν συμπεράσματα. - Συμβολισμοί
- Γλωσσική έκφραση και καλολογικά στοιχεία
Τι θα μάθετε!
Στο παρόν σχέδιο μαθήματος επικεντρωνόμαστε στις φυσιολατρικές ποιητικές στιγμές δύο σπουδαίων Ελλήνων δημιουργών, του νομπελίστα, Οδυσσέα Ελύτη και του Γεωργίου Δροσίνη.
Συγκεκριμένα, το ποίημα «Πίνοντας ήλιο κορινθιακό», του Ελύτη, από το σχολικό εγχειρίδιο Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Β΄ Γυμνασίου (Ενότητα 1), προσφέρεται για συνεξέταση και συσχετισμό με τα «Θαλασσινά τραγούδια», του Δροσίνη, από το αντίστοιχο σχολικό εγχειρίδιο της προηγούμενης τάξης (Ενότητα 1), καθώς και τα δύο θεματοποιούν την απαράμιλλη ωραιότητα του ελληνικού φυσικού περιβάλλοντος.
