Σεμινάριο: Σαν δέσμη από τριαντάφυλλα

Θεματικοί άξονες σεμιναρίου:
Α. Θεωρητική τεκμηρίωση του διδακτικού σχεδιασμού του ποιήματος

• Γενικά χαρακτηριστικά (ορισμός ποίησης, η διδακτική της ποίησης διαχρονικά, είδη ποίησης, διαφορές παραδοσιακής και νεωτερικής ποίησης, οι ιδιαιτερότητες της διδασκαλίας του ποιήματος, οι προκλήσεις της διδακτικής πράξης)
• Ο διδακτικός σχεδιασμός ως προδιαγραφή και ως ανταπόκριση
• Ο τεχνικός ορθολογισμός στη διδακτική πράξη (λέξεις-κλειδιά: Γενικός Σκοπός, Ειδικοί Στόχοι, η Αφόρμηση και τα είδη της, Νέα Γνώση, Ανακεφαλαίωση, Αξιολόγηση/Ανάθεση Εργασίας)
• Παραδοχές και Αμφισβήτηση του τεχνικού μοντέλου
• Ο κονστρουκτιβισμός στη διδακτική πράξη (λέξεις-κλειδιά: συνεργατικότητα, αλληλεπίδραση, διερεύνηση, ανακάλυψη, οικοδόμηση)
• Παραδοχές του κονστρουκτιβιστικού μοντέλου
• Τα παράλληλα κείμενα στον διδακτικό σχεδιασμό
• Προϋποθέσεις για την ερμηνεία του ποιήματος
• Ο διδακτικός σχεδιασμός του ποιήματος (λέξεις-κλειδιά: Όλο – Μέρη – Όλο, πρώτη θεώρηση – μεθοδική επεξεργασία – ανασύνθεση)

Β. Πρακτική εφαρμογή / Μια πρόταση διδασκαλίας του ποιήματος του Κ. Καρυωτάκη “Σαν δέσμη από τριαντάφυλλα”, με βάση τη δομή των σχεδίων μαθήματος

Πού απευθύνεται: Το σεμινάριο απευθύνεται σε εν ενεργεία εκπαιδευτικούς-φιλολόγους, δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης, οι οποίοι θέλουν να ενημερωθούν για τις επιστημονικές εξελίξεις σε θέματα μεθοδολογίας της διδασκαλίας του ποιήματος, να επικαιροποιήσουν και να συμπληρώσουν τις γνώσεις τους, αλλά και να εμπλουτίσουν τις διδακτικές τους δεξιότητες, εφαρμόζοντας σύγχρονες τεχνικές μάθησης και διδασκαλίας. Απευθύνεται, επίσης, σε νέους πτυχιούχους τμημάτων φιλολογικής κατάρτισης, οι οποίοι αναζητούν ιδέες και προτάσεις για τη σωστή διαχείριση του διδακτικού υλικού και τον αποτελεσματικό σχεδιασμό του μαθήματός τους.